Sprachliche Frühförderung von Kindern mit Migrationshintergrund.

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Autor/in	Apeltauer, Ernst
Titel	Sprachliche Frühförderung von Kindern mit Migrationshintergrund.
Quelle	Flensburg: Univ. Flensburg, Abt. Deutsch als fremde Sprache (2006), 57 S.Verfügbarkeit
Reihe	Flensburger Papiere zur Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt im Unterricht. 42/43
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kognition; Lernpsychologie; Kind; Frühbeginn; Lernmethode; Deutsch als Zweitsprache; Wortschatzarbeit; Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund; Bedarfsanalyse
Abstract	Der Autor beschreibt zunächst verschiedene Phasen der Entwicklung von Sprache und Kognition während der Kindheit und fragt im Anschluss nach den Konsequenzen für Kinder mit Migrationshintergrund, die Inhalte jeglicher Art über die weniger entwickelte Zweitsprache aufnehmen und verarbeiten müssen. Von besonderer Bedeutung ist es aus seiner Sicht, den konkreten Förderbedarf von Kindern mit Migrationshintergrund zu ermitteln. Er betont, dass die aktuelle Forschungslage in diesem Bereich noch sehr lückenhaft sei. In einem gesonderten Kapitel werden die Förderschwerpunkte phonologische Analysefähigkeiten, Wortschatzarbeit und Anbahnen von Literalität thematisiert. [Der Beitrag ist ebenfalls abgedruckt in Info DaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache 34 (2007) 1, S. 3-36.].
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/2

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